Estimados alumnos, ahora la siguiente actividad para entregar en este apartado del blog, se relaciona con el análisis de las fortalezas y debilidades del programa, desde luego que pueden aportar algunas opiniones o puntos de vista de lo que sus compañeros añadan, recuerden dirigirse con claridad y respeto, una observación en los ambientes virtuales el escribir con mayusculas es considerado como si estuviesen gritando, tomenlo en cuenta ok.
Saludos
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Análisis FODA del Plan y Programa de Estudios de Estrategias para el Estudio y la Comunicación I Y II
ResponderEliminarCampo
1. El aprovechamiento de la información transmitida verbalmente.
Aspectos Revisados
Las clases de esta materia en el semestre pasado las trabajamos con exposiciones, los conocimientos que adquiríamos era en base a los que nuestros compañeros presentaban frente al grupo y los demás teníamos que tomar notas y practicar con varios ejercicios lo que se expuso en clase.
Oportunidad de Aprendizaje
Ir a conferencias sobre temas interesantes y rescatar ideas relevantes.
Evidaencias
En mi cuaderno del primer semestre tengo todas mis notas de las exposiciones de mis compañeros y algunos de los ejercicios que realizamos después de esto.
Campo
2. La expresión fluida y coherente
Aspectos Revisados
La mayor parte del semestre pasado, en el curso de Estrategias de Estudio y Comunicación I, trabajamos exponiendo diferentes tipos de temas para trabajar con la expresión oral, además de comentar acerca de varios libros que se nos dejo leer, platicando de que trato a nuestros compañeros, sabiendo así si lo dicho fue coherente.
También realizamos un debate en el cual la maestra califico expresión oral, la cual debería ser coherente y de acuerdo al tema.
Oportunidad de Aprendizaje
Sería muy bueno seguir reforzando esta habilidad ya que es con lo que los maestros trabajamos y debemos hacerlo perfectamente para obtener los mejores resultados posibles en los niños.
Evidencias
Se tienen fotos y un video del día en que realizamos el debate en el teatro cerrado.
Campo
3. La lectura de libros y el manejo de fuentes de información
Aspectos Revisados
En el semestre pasado se nos dejo hacer un trabajo de investigación, en el cual deberíamos usar diferentes fuentes de información, como por ejemplo: libros de diferentes autores y material audiovisual.
Oportunidad de Aprendizaje
Seguir trabajando con la lectura de diferentes libros para crear este hábito.
Evidencias
Tengo el trabajo realizado y en él, la bibliografía de las fuentes de información que utilice para realizarlo.
Campo
4. La redacción de textos y relatos académicos breves.
Aspectos Revisados
Con esto trabajamos bastante, realizamos varios reportes de lectura, redactamos un trabajo académico después de la investigación realizada y en ocasiones se nos dejo inventar cuentos, para revisar tanto ortografía, caligrafía y coherencia del mismo.
Oportunidad de Aprendizaje
La redacción es muy importante en nuestra carrera como futuros docentes por ello es necesario que sigamos trabajando con ésta para reforzar y hacerlo mejor cada día.
Evidencias
Aun conservo los reportes y el trabajo académico que redacte yo mismo después de la investigación.
(SEP, 4ta. edicion 2003)
Abel Mata Baeza. 2° A. Licenciatura en Educación Primaria.
JUAN RAMON LOPEZ RAMOS SEGUNDO SEMESTRE GRUPO: “A”
ResponderEliminarANALISIS DEL PROGRAMA ESTRATEGIAS PARA EL ESTUDIO Y COMUNICACIÓN II
Campo I.
El aprovechamiento de la información transmitida oralmente.
ASPECTOS REVISADOS
En este campo revisamos aspectos sobresalientes porque nos dieron las bases para aprovechar la información que se nos otorga de forma oral y de saber hacer apuntes rápidos pero entendibles y no perder esa información.
OPORTUNIDAD DE APRENDISAJE
Podemos ver formas de captar la información que nos transmiten oralmente para no perder el sentido de las clases y de las cosas importantes que muchas veces por no saber escuchar no las aprendemos.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Las evidencias son que cuando exponían la clase teníamos que presentarle los apunte y ya fuera con cuadros, resumen o análisis pero siempre teniendo en cuanta anotar lo más importante y las evidencias son los cuadros e información que tenemos.
CAMPO II.
La expresión oral fluida y coherente.
ASPECTOS REVISADOS
En este campo revisamos la importancia de prepararnos cuando vamos a exponer para tener en que basarnos, además de aprender a usar un lenguaje y tono apropiado para que así logremos causar la atención de los que nos escuchan y logremos su interés.
OPORTUNIDAD DE APRENDISAJE
En este campo trabajar mas en exposiciones para mejorar el lenguaje que utilizamos y que sepamos transmitir el conocimiento de buena manera y captemos la atención de los que nos escuchan
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Las evidencias son exposiciones que realizamos en equipo y que la maestra nos calificaría la expresión oral tomando en cuenta desde la preparación hasta la forma de hablar y el material utilizado. Otra evidencia fue un debate realizado en el teatro cerrado.
CAMPO III.
La lectura de libros y el manejo de las fuentes de información.
ASPECTOS REVISADOS
En este campo revisamos la lectura y saber analizarla para poder criticar al autor y sacar nuestra propia conclusión además revisamos la forma de construir esquemas, mapas de ideas, conceptos etc. De un texto.
OPORTUNIDAD DE APRENDISAJE
En este campo podemos revisar que tipo de esquema utilizar para cada tipo de lectura o trabajo para así realizarlo con mayor facilidad.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Las evidencias son que leímos un libro de literatura donde tuvimos que expresar de lo que trataba tanto oralmente como escrita. Además hicimos algunos esquemas utilizando mapas conceptuales, de ideas, cuadro sinóptico etc.
CAMPO IV.
La redacción de textos y reportes académicos breves.
ASPECTOS REVISADOS
En este campo revisamos desde la ortografía y las formas de hacer los escritos hasta saber todas las cosas que debe llevar un trabajo de reportes académicos y el orden en que los lleva y reconocimos algunos recursos gramaticales para la claridad y precisión de los textos.
OPORTUNIDAD DE APRENDISAJE
Podemos leer libros pequeños para de hay poder realizar redacciones breves y saber conjuntar todo lo que debe llevar y mejorar la ortografía que es algo que la mayoría necesitamos.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
En este campo realizamos primeramente un párrafo con las partes que lleva y como va formado además realizamos un trabajo final escrito en donde escogimos un tema y realizamos un trabajo donde debería levar todo lo aprendido desde los recursos gramaticales, ortografía, entendimiento etc. MI CORREO DEL BLOG. ES juanrisas8@hotmail.com
ESTRATEGIAS PARA EL ESTUDIO Y LA COMUNICACIÓN I
ResponderEliminarTemas o Campos Si se vio. No se vio En qué forma lo representamos.
Campo 1: El aprovechamiento de la información transmitida oralmente. Este tema o campo si se vio pero de una forma muy poco tomada en cuenta ya que la maestra nada más nos dio que se iba a hacer un debate pero nunca nos ayudo con estrategias para el buen desenvolvimiento de las personas que participaron así que no fue muy productivo.
La forma en que representamos este campo fue en un debate en el cual hablamos de la alianza por la calidad educativa, pero para mí consideración no fue un debate de calidad ya que no se nos ayudo a prepararnos por parte de la maestra, además de que no era un tema de todo el conocimiento de los alumnos que participamos en él.
Campo 2: La Expresión oral fluida y coherente. Este tema también fue visto pero de una forma como anteriormente lo dije de una forma muy suave o muy por arriba ya que no tuvimos estrategias de parte de la maestra. En este campo la representación que o como creo que lo hicimos fue con el debate que anteriormente explique.
Campo 3: La lectura de libros y el manejo de las fuentes de información. Este campo si se vio y fue por medio de varios reportes de lectura donde describimos libros que leímos. Este campo lo vimos de una forma diferente a las otras en este campo se nos pidieron varios reportes de lectura de libros que nosotros leímos fuera de lo que fuera nada más que nos interesara la lectura. Pero creo que no sirvió de mucho ya que la maestra tomaba como base otras cosas para calificar el trabajo y no el contenido de la lectura.
Campo 4: La redacción de textos y reportes académicos breves. Este campo también se vio pero no lo dio la maestra ya que lo tuvimos que hacer a nuestra forma de pensar, pero creo que la maestra no le puso mucho empeño en desarrollar el tema. Este contenido lo vimos al hacer una breve o extensa en algunos casos investigaciones sobre temas que nosotros quisiéramos nada más que se refiriera en algo con la educación pero no tuvo mucho aprendizaje no tampoco interés de la maestra por analizar el contenido ya algunos incluyéndome el contenido que teníamos no nos ayudo mucho y tuvimos baja calificación.
Para mí el curso pasado de Estrategias para el estudio y la comunicación I, no me sirvió de nada ya que realmente no aprendí nada, son muy contadas las cosas que aprendimos ya que la maestra no ponía mucho énfasis en lo que se trataba la materia y sí en lo que era ortografía, pero tampoco se aprendió ya que los temas no los vimos a profundidad nada más un pasón y ya estaba, no se le daba un énfasis en ver un tema bien y que quedara aprendido.
ACTIVIDAD 2
ResponderEliminarAnálisis del programa (Pública, 1999)
Campo I
El aprovechamiento de la información transmitida oralmente.
Aspectos revisados
Aprendimos a realizar, varias formas de organizar la información, por medio de cuadros, mapas de ideas, mapas conceptuales
Oportunidades de aprendizaje
Creo que falta identificar que tipo de diagrama utilizar de acuerdo al texto.
Evidencias de aprendizaje
Por medio de exposiciones que se realizaron de cada uno de los temas, así se identificó mejor la realización de los mismos y al final cada uno realizó un cuadro de acuerdo a las características que se habían acordado.
Campo II
La expresión oral fluida y coherente
Aspectos revisados
Aprendimos a mejorar la forma de expresarse, no utilizar las muletillas, a buscar información acerca de temas en general para prepararse en ellos y así tener seguridad para expresarse.
Oportunidades de aprendizaje
Aprender a realizar exposiciones, para los diferentes grupos de personas y de diferentes edades.
Buscar alguna forma de mejorar aun más la expresión oral.
Evidencias de aprendizaje
Este campo se llevó a cavo mediante la realización de un debate acerca de la alianza por la educación desde el punto de vista de diferentes instituciones.
Campo III
La lectura de libros y el manejo de las fuentes de información.
Aspectos revisados
Aprendimos a realizar síntesis de libros completos. A buscar palabras desconocidas de la lectura y sobre todo a enriquecer nuestro vocabulario por medio de ellas.
Oportunidades de aprendizaje
Es importante identificar las dificultades de lectura de textos a académicos. Ser más críticos de las lecturas
Evidencias de aprendizaje
Lectura de libros de literatura, después de ello se elaboró un resumen de lo leído, luego se platicó ante los compañeros el mismo
Campo IV
La redacción de textos y reportes académicos breves.
Aspectos revisados
Se aprendió en este campo los diferentes tipos de texto que existen, también a buscar información no de internet, si no de la biblioteca, algo importante es que se empleo mucho la redacción durante este campo.
Oportunidades de aprendizaje
Falta mejorar la redacción, en cualquier tipo de texto, De igual manera saber manejar la información e identificar cuando es confiable o no.
Evidencias de aprendizaje
Realizamos una investigación de algún tema educativo, aprendimos a redactar una introducción y conclusión, la información obtenida para este fue extraída de libros de la biblioteca solamente.
Veronica Morales Rodriguez 2° semestre Grupo “A”
Dirección del Blogspot: verynmor.blogspot.com
Bibliografía
Pública, S. d. (1999). Estrategias para el Estudio y la Comunicación. México: DGMyME,SEP.
Actividad 2. Análisis del programa
ResponderEliminar(Pública, 1999)
Campo I. El aprovechamiento de la información transmitida oralmente.
Aspectos revisados:
Intento de debate.
Portunidades de Aprendizaje:
Conferencias.
Debates formales.
Utilización de medios audiovisuales.
Evidencias de aprendizaje:
Sobre la alianza por la calidad educativa.
Campo II. La expresión oral fluida coherente.
Aspectos revisados:
1. Narración.
2. Explicación.
3. Presentación de libros.
4. Exposición.
5. Debate
Oportunidades de aprendizaje:
Realización de un guión para tener un verdadero debate.
Exponer una narración dirigida a grupos y contextos distintos.
Preparación y participación en un debate a partir de un guión de exposición.
Explicación de fenómenos naturales.
Evidencias de aprendizaje:
1. Narramos un cuento inventado.
2. Explicaciones de lecturas indicadas por la maestra.
3.
• Presente de lo que trataba el libro de los autores Bruno Bettelheim y Karen Zelan, titulado Aprender a leer.
• Presente y narre el libro de Momo y de Diario Corazón de un niño.
• Expuse en equipo sobre el mapa conceptual. Alianza por la calidad educativa, sobre el Gobierno Federal, así también un mapa mental en el que se representaban las instituciones que educan.
Debatí sobre la alianza por la calidad educativa, represente al Gobierno Federal.
Campo III. La lectura de libros y el manejo de las fuentes de información.
Aspectos revisados:
Realización de mapas conceptuales, cuadros sinópticos, mapas mentales y mapa de ideas.
Oportunidades de Aprendizaje:
Establecer diálogos críticos sobre los autores.
Identificar dificultades individuales para la lectura y diseñar estrategias para su atención.
Utilización del periódico.
Elaborar un cuadro de clasificación de fuentes de la biblioteca.
Evidencias de aprendizaje:
Realización de todas estas representaciones en temas educativos de cuadros o mapas.
Campo IV. La redacción de textos y reportes académicos breves.
Aspectos revisados:
Redacción de visitas de observación.
Redacción de dos reportes de lecturas.
Redacción de un texto académico.
Identificación del lenguaje y el tono utilizado en un texto científico.
Oportunidades de aprendizaje:
Identificar las dificultades individuales para la lectura y diseñar estrategias para su atención.
Evidencias de aprendizaje:
Redacción de la visita a Epenche Grande.
Reportes de lectura de las obras literarias de Momo y Corazón Diario de un Niño.
Redacte un texto académico sobre la Deficiencia Mental.
Identificamos en distintas lecturas el tono en que el autor presentaba la información, y el tipo de lenguaje.
Dirección del Blogspot: danilizestudiocomunicacion.blogspot.com
Bibliografía
Pública, S. d. (1999). Estrategias para el Estudio y la Comunicación I y II. México: DGMyME,SEP.
Daniela Lizbeth sandoval Rodríguez
(SEP, 1999)
ResponderEliminarMI DIRECCION ES: marichuy-21.blogspot.com
ACTIVIDAD 2. ANÁLISIS DEL PROGRAMA
MA. DE JESÚS GARCÍA ROBLES.
CAMPO 1.El aprovechamiento de la información transmitida oralmente.
ASPECTOS REVISADOS
-Realizamos actividades que nos ayudaron a organizar información como: tomar notas, apuntes,mapas conceptuales,cuadro sinípticos, etc.
-Repasamos algunas técnicas para mejorar la ortografía(acentuación y escritura correcta de algunas palabras).
OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE
.
-No practicamos cuando un texto lleva algunos signos de puntuación (punto, coma, punto y coma, etc).
-No aprendimos correctamente a seleccionar las técnicas adecuadas dependiendo de cada texto
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Casi de todas las exposiciones que se realizaban tomábamos notas.
Cada equipo realizó la exposición de las diferentes formas de recabar información y al final realizamos un ejemplo de cada una en base a las lecturas que cada quien decidiera. De algunas lecturas obtuvimos ideas principales,esquemas o mapas conceptuales.
CAMPO 2. La expresión oral fluida y coherente
ASPECTOS REVISADOS
-Aprendí a desenvolverme mejor en el ámbito oral y a ampliar un poco mi vocabulario, además a no usar muletillas.
-A tomar buenas posturas cuando hablo, aprendí a defender mis postura cuando se habla en público.
OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE
.
-No aprendimos muy bien a realizar un debate.
-No realizamos la preparación ni exposición de una narración o relato que vayan dirigidos a grupos de edades y ambientes distintos.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
-Realizamos exposiciones para desenvolvernos más en la expresión oral.
-Realizamos un debate,pero no conocimos bien las técnicas que se usan.
CAMPO 3. La lectura de libros y el manejo de las fuentes de información
ASPECTOS REVISADOS
-Aprendí a comprender más las lecturas, a ampliar un poco mi vocabulario, a leer mejor .
OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE
-No faltó ver más sobre el análisis y valoración del contenido de un artículo especializado.
-Nos falta conocer algunos recursos para mejorar la comprensión lectora
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
-Aprendimos algunas técnicas para mejorar y comprender la lectura.
-Leímos dos libros de nuestra preferencia y cada uno explicaba de qué se trataba y así mejorábamos nuestra expresión oral.
CAMPO 4. La redacción de textos y reportes académicos breves
ASPECTOS REVISADOS
-Aprendí a mejorar la forma de redactar textos, a seleccionar y consultar, y ordenar información de biblioteca e internet, a realizar introducción y conclusión,un poco sobre las citas textuales y referencias bibliográficas
-A mejorar mi ortografía, a no repetir tantas palabras en un mismo texto, mejoré un poco en la comprensión de lectura,.
OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE
-Falta analizar más sobre las citas textuales, aprender correctamente a hacer introducción, conclusión, etc.
-Falta mejorar la ordenación de párrafos y ordenación de enunciados, la coherencia, no repetir palabras, etc.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
-Al final del curso realizamos un trabajo de tipo académico donde elegimos un tema y plasmamos nuestra opinión y la de 4 autores
Bibliografía
SEP. (1999). ESTRATEGIAS PARA EL ESTUDIO Y LA COMUNICACIÒN I Y II. Mèxico: mgydg,Sep.
CAMPO ASPECTOS REVISADOS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS
ResponderEliminarCampo I.-El aprovechamiento de la información transmitida oralmente. -Comprensión del contenido de una clase con el apoyo de estrategias para la identificación de ideas principales.
-Registro de información fundamental en notas y apuntes. -Reforzamiento de los temas vistos en este campo.
-Asistir a conferencias de interés para rescatar información relevante. -Utilizamos la bibliografía sugerida por la profesora para realizar la socialización de los temas.
-Mediante la socialización de los temas: Como tomar notas en clase, cuadro sinóptico, mapa conceptual, mapa de ideas y mapas mentales, aprendimos a plasmar la información más relevante de algún tema en específico.
Campo II.-La expresión oral fluida y coherente. -Plantación y presentación de una exposición oral.
-Organización y participación de un debate a partir de un guión de exposición. -Seguir practicando la expresión oral mediante exposiciones o debates. - Se realizó un debate en el teatro cerrado con el tema de la calidad educativa
-Expusimos ante el grupo el contenido de un libro parte de la bibliografía básica del curso, así como temas antes mencionados, tomándose en cuenta para la evaluación nuestra expresión oral y corporal.
Campo III.- La lectura de libros y el manejo de las fuentes de información. -El análisis y valoración del contenido de un artículo especializado.
-Selección y consulta de fuentes de información en la biblioteca.
-Construcción de un esquema e ideas básicas de un texto. -Algunas dificultades en la lectura de textos académicos y recursos para mejorar la comprensión. -Se seleccionaron dos libros del género literario para realizar la lectura y reporte de ésta y posteriormente socializarlo ante el grupo.
Campo IV.- La redacción de textos y reportes académicos breves. -Redacción de un párrafo con la exposición clara y precisa de una idea cuidando la gramática y coherencia de enunciados.
-Tono y lenguaje utilizado en diferentes tipos de texto.
-Fundamentacion de ideas y argumentos en una redacción con datos y referencias confiables.
-La redacción de un reporte académico breve.
- Reforzar los conocimientos adquiridos. -Cada alumno eligió un tema de su interés para realizar una investigación con respecto a dicho tema, revisando como mínimo la opinión de cuatro autores diferentes. Esta fue la actividad de cierre donde se puso en practica todos los conocimientos adquiridos durante el semestre
Mi cuenta es: www.lucycalvario.blogspot.com
ResponderEliminar(SEP, 1999)
Estrategias para el Estudio y la Comunicación I y II
Revisión de Contenidos abordados en el primer curso
Campo I: El Aprovechamiento de las Información transmitida oralmente
Aspectos Revisados: Debates y Conferencias
Evidencia de Aprendizaje: Asistencia del grupo a dos conferencias y realización de un debate acerca del tema “La alianza por la edad educativa “.
Campo II: La Expresión Oral fluida y Coherente
Aspectos Revisados: Exposiciones
Evidencia de Aprendizaje: Exposición de temas, como el cuadro sinóptico, la redacción etc. Para crear estrategias para el estudio.
Campo III: La Lectura de Libros y el manejo de las fuetes de Información
Aspectos Revisados: Lectura de libros y lecturas
Evidencia de Aprendizaje: Lectura de dos libros que a la vez expusimos y nos ayudaron a mejora nuestra expresión oral ante un público.
Campo IV: La Redacción de Textos y Reportes Académicos Breves
Aspectos Revisados: Investigación para un trabajo académico
Evidencia de Aprendizaje: Realización de un trabajo de investigación, para un trabajo académico, con el aprendimos a redactar de una manera más formal.
Bibliografía
SEP. (1999). Estrategias para el Estudio y la Comunicación I Y II. México: DGM Y ME, SEP.
Mi cuenta es: www.estrategias2ely.blogspot.com
ResponderEliminar(SEP, 1999)
Análisis del Programa: Estrategia para el Estudio y la Comunicación I y II
Campo I: El Aprovechamiento de las Información transmitida oralmente
Aspectos Revisados: Asistimos a dos Conferencias, situadas en el Teatro Cerrado de la Institución, y la participación en un debate.
Oportunidades de Aprendizaje: A mi punto de vista creo que faltaron elementos y estrategias para poder llevar a cabo mejor la organización y el desarrollo del debate.
Evidencia de Aprendizaje: A través de las dos conferencias a las que asistimos, pudimos conocer un poco más e incrementar nuevos métodos, para poder obtener una mejor expresión oral.
Campo II: La Expresión Oral fluida y Coherente
Aspectos Revisados: Cada alumno expuso un libro ante sus compañeros con el fin de transmitir su contenido, tal como lo haría un vendedor.
Oportunidades de Aprendizaje: Faltaron formas para mejorar mas la expresión oral.
Evidencia de Aprendizaje: Perder el miedo al hablar y por consiguiente, mejorar la expresión oral.
Campo III: La Lectura de Libros y el manejo de las fuetes de Información
Aspectos Revisados: Lectura de diversos libros literarios y el acercamiento a los diversos textos de diferentes campos.
Oportunidades de Aprendizaje: Nos falto ser mas críticos en las lecturas.
Evidencia de Aprendizaje: Incrementar el gusto por la lectura en cada uno de los alumnos, e independizarse un poco, para saber buscar y encontrar información en diversas fuentes.
Campo IV: La Redacción de Textos y Reportes Académicos Breves.
Aspectos Revisados: Se hicieron varios reportes de lectura de distintos libros y finalizamos con la elaboración de un trabajo académico.
Oportunidades de Aprendizaje: Creo que nos falto pulir un poco lo que es la redacción de textos.
Evidencia de Aprendizaje: Material impreso, donde se aplicaron, diversas formas de redacción en colaboración de diferentes fuentes de información
Bibliografía
SEP. (1999). Estrategias para el Estudio y la Comunicación I y II. México: DGM Y ME, SEP.
Campo I: El aprovechamiento de la informacion transmitida oralmente.
ResponderEliminarAspecto Revisado:
Asistimos a dos Conferencias, situadas en el Teatro Cerrado de la Institución, y la participación en un debate.
Oportunidad de Aprendizaje:
*Reforzamiento de los conocimientos adquiridos anteriormente.
*Mejorar el aspecto de tomar notas en clase.
Evidencia de Aprendizaje
*Exposición de libros y toma de notas de las exposiciones.
*Exposiciones de los diferentes temas del curso y toma de apuntes de clase.
Campo II: La expresion Oral Fluida y Coherente.
Aspectos Revisados:
*Exposiciones.
*Exposición de un libro ante los compañeros.
Oportunidad de Aprendizaje:
*Reforzamiento de la expresión oral, en cuanto a exposiciones.
*Mejorar en mi expresión oral, ser más coherente fluido.
Evidencia de Aprendizaje:
*Un debate en el teatro cerrado.
*Exposiciones de los diferentes temas.
*Presentación individual de diferentes libros.
*Narración y explicación de diferentes fenómenos.
*Lectura y explicación de un libro literario.
Campo III: La Lectura de Libros y el Manejo de las Fuentes de Información.
Aspectos Revisados:
Realización de mapas conceptuales, cuadros sinópticos, mapas mentales y mapa de ideas.
Oportunidad de Aprendizaje:
*Leer más rápido y entender mejor los libros que lea.
*Mejorar mi atención a lo que estoy haciendo.
Evidencia de Aprendizaje:
*Búsqueda de alguna noticia de interés.
*Utilización de diversas fuentes: periódico, internet, televisión, revistas, libros literarios, para analizar la fuente de donde se tomo.
Campo IV: La Redacción de Textos y Reportes Académicos breves.
Aspectos Revisados:
Realizar varios reportes de lectura, redactamos un trabajo académico después de la investigación realizada y en diferentes actividade redactamos cuentos, para revisar tanto ortografía, caligrafía y coherencia del mismo.
Oportunidad de Aprendizaje:
*Mejorar mi redacción y trabajar en ella.
*Reforzar los conocimientos adquiridos.
Evidencia de Aprendizaje:
*Realizamos diferentes esquemas: cuadro sinóptico de doble entrada, con corchetes, etcétera, mapa de ideas, mapa conceptual, reportes de lecturas, entre otros y un trabajo final acerca de un problema que se enfrenta la educación (tema libre).
Maestro se me paso agregar mi direccion del blog; es: http://felipeavilaurzua.blogspot.com/
ResponderEliminarCAMPO
ResponderEliminarCampo I.-El aprovechamiento de la información transmitida oralmente.
ASPECTOS REVISADOS
-Comprensión del contenido de una clase con el apoyo de estrategias para la identificación de ideas principales.
-Registro de información fundamental en notas y apuntes.
OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE
-Reforzamiento de los temas vistos en este campo.
-Asistir a conferencias de interés para rescatar información relevante.
EVIDENCIAS
-Utilizamos la bibliografía sugerida por la profesora para realizar la socialización de los temas.
-Mediante la socialización de los temas: Como tomar notas en clase, cuadro sinóptico, mapa conceptual, mapa de ideas y mapas mentales, aprendimos a plasmar la información más relevante de algún tema en específico.
Campo II.-La expresión oral fluida y coherente. -ASPECTOS REVISADOS
Plantación y presentación de una exposición oral.
-Organización y participación de un debate a partir de un guión de exposición.
OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE
-Seguir practicando la expresión oral mediante exposiciones o debates.
EVIDENCIAS
- Se realizó un debate en el teatro cerrado con el tema de la calidad educativa
-Expusimos ante el grupo el contenido de un libro parte de la bibliografía básica del curso, así como temas antes mencionados, tomándose en cuenta para la evaluación nuestra expresión oral y corporal.
Campo III.- La lectura de libros y el manejo de las fuentes de información. +Ç
ASPECTOS REVISADOS
-El análisis y valoración del contenido de un artículo especializado.
-Selección y consulta de fuentes de información en la biblioteca.
-Construcción de un esquema e ideas básicas de un texto.
OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE
-Algunas dificultades en la lectura de textos académicos y recursos para mejorar la comprensión.
EVIDENCIAS
-Se seleccionaron dos libros del género literario para realizar la lectura y reporte de ésta y posteriormente socializarlo ante el grupo.
Campo IV.- La redacción de textos y reportes académicos breves.
ASPECTOS REVISADOS
-Redacción de un párrafo con la exposición clara y precisa de una idea cuidando la gramática y coherencia de enunciados.
-Tono y lenguaje utilizado en diferentes tipos de texto.
-Fundamentacion de ideas y argumentos en una redacción con datos y referencias confiables.
-La redacción de un reporte académico breve.
OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE
- Reforzar los conocimientos adquiridos. -
EVIDENCIAS
-Cada alumno eligió un tema de su interés para realizar una investigación con respecto a dicho tema, revisando como mínimo la opinión de cuatro autores diferentes. Esta fue la actividad de cierre donde se puso en practica todos los conocimientos adquiridos durante el semestre
Campo I.-El aprovechamiento de la información transmitida oralmente.
ResponderEliminarASPECTOS REVISADOS: Comprensión del contenido de una clase, Realizar notas y apuntes de las clases.
OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE: Retroalimentar los temas vistos en este campo.
EVIDENCIAS: Se socializaron de los temas: Como tomar notas en clase, cuadro sinóptico, mapa conceptual, mapa de ideas y mapas mentales, aprendimos a plasmar la información más relevante de algún tema en específico.
Campo II.-La expresión oral fluida y coherente.
ASPECTOS REVISADOS: Presentación de una exposición.-Organización de un debate OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE: Seguir practicando la expresión oral mediante exposiciones o debates.
EVIDENCIAS: Se realizó un debate con el tema de la calidad educativa, Se socializo ante el grupo el contenido de un libro parte de la y temas antes mencionados, tomándose en cuenta para la evaluación nuestra expresión oral y corporal.
Campo III.- La lectura de libros y el manejo de las fuentes de información.
ASPECTOS REVISADOS: Selección y consulta de fuentes de información en la biblioteca.-Construcción de un esquema e ideas básicas de un texto.
OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE: Retroalimentar la lectura de textos académicos y mejorar la comprensión.
EVIDENCIAS: Se seleccionaron dos libros del género literario para realizar la lectura y reporte de ésta y posteriormente socializarlo ante el grupo.
Campo IV.- La redacción de textos y reportes académicos breves.
ASPECTOS REVISADOS:La redacción de un reporte académico breve con todos sus requerimientos
OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE: Reforzar los conocimientos adquiridos.
EVIDENCIAS: Cada alumno eligió un tema de su interés para realizar una investigación con respecto a dicho tema.
Campos
ResponderEliminarCampo I
- El aprovechamiento de la informacion transmitida oralmente.
Aspectos revisados
-debates y conferencias.
Oportunidad de aprendizaje
-Asistencia del grupo a dos conferencias y realización de un debate,de parte de noostros en el teatro cerreso con el tema de la alianza de la educacion.
evidencias de aprendizaje
-le presentamos libreta de apuntes sobre las exposiciones que realizamos en le grupo, ademas de la socializacion de los libros que leimos.
campo II
La expresion Oral Fluida y Coherente.
Aspectos revisados
-exposiciones sobre distintos temas, socializacion de libros leidos durante el semestre, además de que participabamos en clases.
Oportunidades de aprendizaje
-mejorar la expresion oral, ademas mediante los trabajos realizados se mejoro la confianza de algunos para hablar frente al grupo.
evidencias de aprendizaje
-debates, esposiciones, socializaciones y presentacion de trabajos frente al grupo, ademas de la participacion.
campo III
La Lectura de Libros y el Manejo de las Fuentes de Información.
Aspectos revisados
-trabajamos con distintos mapas, como: conceptuales, de ideas, mentales y cuadros sinipticos.
oportunidades de aprendizaje
-En este campo podemos revisar que tipo de esquema utilizar para cada tipo de lectura o trabajo para así realizarlo con mayor facilidad.
Evidencias de aprndizaje
-Tengo el trabajo realizado y en él, la bibliografía de las fuentes de información que utilice para realizarlo.
campo IV
La Redacción de Textos y Reportes Académicos breves.
Aspectos Revisados
-Realizamos varios reportes de lectura, redactamos un trabajo académico después de la investigación realizada y en diferentes actividade redactamos cuentos, para revisar tanto ortografía, caligrafía y coherencia del mismo.
Oportunidades de Aprendizaje
-Mejorar mi redacción y trabajar en ella.
-Reforzar los conocimientos adquiridos.
Evidencia de Aprendizaje
-Realizamos diferentes esquemas como: cuadro sinóptico de doble entrada, con corchetes, etcétera, mapa de ideas, mapa conceptual, reportes de lecturas, entre otros y un trabajo final de investigacion.
Campo I.-El aprovechamiento de la información transmitida oralmente.
ResponderEliminarASPECTOS REVISADOS:
-Comprensión del contenido de una clase con el apoyo de estrategias para la identificación de ideas principales.
-Registro de información fundamental en notas y apuntes.
OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE:
-Reforzamiento de los temas vistos en este campo.
-Asistir a conferencias de interés para rescatar información relevante.
EVIDENCIAS:
-Utilizamos la bibliografía sugerida por la profesora para realizar la socialización de los temas.
-Mediante la socialización de los temas: Como tomar notas en clase, cuadro sinóptico, mapa conceptual, mapa de ideas y mapas mentales, aprendimos a plasmar la información más relevante de algún tema en específico.
Campo II.-La expresión oral fluida y coherente.
ASPECTOS REVISADOS:
-Plantación y presentación de una exposición oral.
-Organización y participación de un debate a partir de un guión de exposición.
OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE:
-Seguir practicando la expresión oral mediante exposiciones o debates.
EVIDENCIAS:
- Se realizó un debate en el teatro cerrado con el tema de la calidad educativa
-Expusimos ante el grupo el contenido de un libro parte de la bibliografía básica del curso, así como temas antes mencionados, tomándose en cuenta para la evaluación nuestra expresión oral y corporal.
Campo III.- La lectura de libros y el manejo de las fuentes de información.
ASPECTOS REVISADOS:
-El análisis y valoración del contenido de un artículo especializado.
-Selección y consulta de fuentes de información en la biblioteca.
-Construcción de un esquema e ideas básicas de un texto.
OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE:
-Algunas dificultades en la lectura de textos académicos y recursos para mejorar la comprensión.
EVIDENCIAS:
-Se seleccionaron dos libros del género literario para realizar la lectura y reporte de ésta y posteriormente socializarlo ante el grupo.
Campo IV.- La redacción de textos y reportes académicos breves.
ASPECTOS REVISADOS:
-Redacción de un párrafo con la exposición clara y precisa de una idea cuidando la gramática y coherencia de enunciados.
-Tono y lenguaje utilizado en diferentes tipos de texto.
-Fundamentación de ideas y argumentos en una redacción con datos y referencias confiables.
-La redacción de un reporte académico breve.
OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE:
- Reforzar los conocimientos adquiridos.
EVIDENCIAS:
-Cada alumno eligió un tema de su interés para realizar una investigación con respecto a dicho tema, revisando como mínimo la opinión de cuatro autores diferentes. Esta fue la actividad de cierre donde se puso en práctica todos los conocimientos adquiridos durante el semestre.
Mi dirección es:
ResponderEliminarhttp://wwwestrategadecomunicacion.blogspot.com
ANÁLISIS DEL PROGRAMA
Campo I. El aprovechamiento de la información transmitida oralmente
-La comprensión del contenido central de una clase o exposición oral
En el cuaderno
-El registro de la información fundamental de una exposición, en notas y apuntes de clase.
Cuaderno
-El seguimiento de las argumentaciones expuestas en una conferencia o en un debate.
En un debate
Tenemos una grabación
Oportunidad de aprendizaje: Una video cinta
-La detección de incongruencias, contradicciones y afirmaciones no fundamentadas en exposiciones orales. (Oportunidad de aprendizaje)
Campo II. La expresión oral fluida y coherente
-La descripción y explicación oral de fenómenos y ambientes. (Oportunidad de aprendizaje)
-La preparación y exposición de una narración o un relato dirigidos a grupos de edades y ambientes distintos. (Oportunidad de aprendizaje)
Lo realizamos con literatura en narración recreativa y en venta expositiva.
-La planeación y presentación de una exposición oral.
Diversas evidencias de aprendizaje y es una oportunidad de aprendizaje.
-La organización y participación en un debate a partir de un guión de exposición.
Lo hicimos para el debate
Campo III. La lectura de libros y el manejo de las fuentes de información
-Algunas dificultades en la lectura de textos académicos y recursos para mejorar la comprensión. (Oportunidad de aprendizaje)
-Análisis y valoración del contenido de un artículo especializado.
Artículo científico en archivo
-Selección y consulta de fuentes de información en la biblioteca.
Diversas evidencias de aprendizaje y es una oportunidad de aprendizaje.
-La construcción de un esquema o mapa de conceptos e ideas básicas de un texto.
Cuaderno
Campo IV. La redacción de textos y reportes académicos breves
-La redacción de un párrafo en el que se exponga una idea con claridad y precisión, cuidando la gramática y la ordenación coherente de los enunciados.
Ejercicios de redacción y corrección
-El tono y el lenguaje utilizados en diferentes tipos de textos: literarios, periodísticos y científicos.
Análisis de lecturas
-La fundamentación de ideas y argumentos en una redacción, con datos y referencias confiables.
Trabajo final
-La redacción de un reporte académico breve.
Trabajo final
(SEP, 4ta. Edición 2003)
Aldo Janay Amador Gerrero
ResponderEliminarANALISIS DEL PROGRAMA ESTRATEGIAS PARA EL ESTUDIO Y COMUNICACIÓN II
Campo I.
El aprovechamiento de la información transmitida oralmente.
ASPECTOS REVISADOS
En este campo revisamos aspectos sobresalientes porque nos dieron las bases para aprovechar la información que se nos otorga de forma oral y de saber hacer apuntes rápidos pero entendibles y no perder esa información.
OPORTUNIDAD DE APRENDISAJE
Podemos ver formas de captar la información que nos transmiten oralmente para no perder el sentido de las clases y de las cosas importantes que muchas veces por no saber escuchar no las aprendemos.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Las evidencias son que cuando exponían la clase teníamos que presentarle los apunte y ya fuera con cuadros, resumen o análisis pero siempre teniendo en cuanta anotar lo más importante y las evidencias son los cuadros e información que tenemos.
CAMPO 2. La expresión oral fluida y coherente
ASPECTOS REVISADOS
-Aprendí a desenvolverme mejor en el ámbito oral y a ampliar un poco mi vocabulario, además a no usar muletillas.
-A tomar buenas posturas cuando hablo, aprendí a defender mis postura cuando se habla en público.
OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE
.
-No aprendimos muy bien a realizar un debate.
-No realizamos la preparación ni exposición de una narración o relato que vayan dirigidos a grupos de edades y ambientes distintos.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
-Realizamos exposiciones para desenvolvernos más en la expresión oral.
-Realizamos un debate,pero no conocimos bien las técnicas que se usan.
CAMPO 3. La lectura de libros y el manejo de las fuentes de información
ASPECTOS REVISADOS
-Aprendí a comprender más las lecturas, a ampliar un poco mi vocabulario, a leer mejor .
OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE
-No faltó ver más sobre el análisis y valoración del contenido de un artículo especializado.
-Nos falta conocer algunos recursos para mejorar la comprensión lectora
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
-Aprendimos algunas técnicas para mejorar y comprender la lectura.
-Leímos dos libros de nuestra preferencia y cada uno explicaba de qué se trataba y así mejorábamos nuestra expresión oral.
Campo IV.- La redacción de textos y reportes académicos breves.
ASPECTOS REVISADOS:
-Redacción de un párrafo con la exposición clara y precisa de una idea cuidando la gramática y coherencia de enunciados.
-Tono y lenguaje utilizado en diferentes tipos de texto.
-Fundamentación de ideas y argumentos en una redacción con datos y referencias confiables.
-La redacción de un reporte académico breve.
OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE:
- Reforzar los conocimientos adquiridos.
EVIDENCIAS:
-Cada alumno eligió un tema de su interés para realizar una investigación con respecto a dicho tema, revisando como mínimo la opinión de cuatro autores diferentes. Esta fue la actividad de cierre donde se puso en práctica todos los conocimientos adquiridos durante el semestre
CAMPO I.El aprovecahamiento de la información transmitida oralmente.
ResponderEliminarAspectos revisados: Como tomar nota, esquemas, cuadro sinóptico, mapa conceptual, mapa de ideas y mapa mental.
Oportunidad de aprendizaje: puede haber aprendido a hacer mejor representaciones graficas de la informacion que se nos presenta oralmente, pero creo que todavia me falta aprender más.
Evidencia de aprendizaje:
Entregamos una antologia con todas las representaciones graficas de los temas vistos.
CAMPO II.La expresión oral fluida y coherente.
Aspectos revisados: La expresión oral y el debate.
Oportunidades de aprendizaje: creo que podia haber mejorado mi expresión oral en tanto ha coherencia y fluidez, ya que algunas veces se me dificulta hacerme entender.
Evidencias: Hicimos la presentación de un libro como si tuvieramos el fin de venderlo y también la narración de una obra literaria que escogimos para leer en el transcurso del semestre.
tambien realizamos un debate en el participo todo el grupo.
CAMPO III. La lectura de libros y el manejo de fuentes de información.
Aspectos revisados: se realizaron lecturas de obras literarias asi como la busqueda de información para el debate al igual que se hizo para realizar el trabajo academico.
Oportunidades de aprendzaje: con todo lo anterior se puede aprender mas de lo poco que uno ya sabe, tuvimos que leer y escribir mas de lo que habitualmente hacemos, fortaleciendo con esto nuestras habilidades en la escritura, lectura, refelexión sobre la lectura asi como la distincion de los diferentes tipos de textos.
Evidencias: Reportes de lectura de la obra literaria, selección de fuentes de información para el trabajo académico y para el debate.
CAMPO IV.La redacción de textos y trabajos académicos.
Oportunidades de aprendizaje: Aprendimos a mejorar un poco por lo menos nuestras tecnicas para la redacción de reporstes de lectura del mismo modo que conocer las caracteristícas de un trabajo académico.
Evidencia: Trabajo académico y rportes de lectura.
*En todos los campos se trabajo la ortografía.
*mi diracción del blog es:http://HANNAENESTRATEGIAS.blogspot.com
análisis del programa
ResponderEliminarCAMPO I-IV
a) ¿QUÉ REVISAMOS?
b) EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
c) OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE
I.- El aprovechamiento de la información transmitida oralmente
a) La comprensión central dentro de una clase o exposición oral, con el apoyo de estrategias para la identificación de ideas principales.
b) Realización de esquemas para representar la información de las exposiciones.
a) El registro de la información fundamental de una exposición en notas y apuntes de clase.
b) Toma de notas en la libreta de las exposiciones.
a)El seguimiento de las argumentaciones expuestas en una conferencia o en un debate.
b) Realización de debate.
a) La detección de incongruencias, contradicciones y afirmaciones no fundamentadas en exposiciones orales.
b) Cuestionamientos a los ponentes del debate.
II.- La expresión oral fluida y coherente
c) La descripción y explicación oral de fenómenos y ambientes.
c) La preparación y exposición de una narración o relato dirigida a grupos de edades y ambientes distintos.
a) L a planeación y presentación de una exposición oral.
b) Exposición de un libro y de temas diversos.
a) La organización y participación en un debate a partir de un guión de exposición.
b) Debate sobre la Alianza de la Calidad Educativa.
III.- La lectura de libros y el manejo de las fuentes de información.
c) Algunas dificultades en la lectura de textos académicos y recursos para mejorar la comprensión.
a) El análisis y valoración del contenido de un artículo especializado.
b) Análisis de un artículo de selección personal.
a) La selección y consulta de fuentes de información en la biblioteca.
b) Empleo de diversas fuentes para la exposición y el trabajo académico.
a) La construcción de un esquema o mapa de conceptos e ideas básicas de un texto.
b) Realización de esquemas de las exposiciones.
IV.- La redacción de textos y reportes académicos breves.
a) La redacción de u párrafo con la exposición clara y precisa de una idea, cuidado de la gramática, y la ordenación coherente de los enunciados.
b) Redacción de las experiencias de las visitas de observación.
c) El tono y lenguaje utilizado en diferentes tipos de textos: literarios, periodísticos y científicos.
a) La fundamentación de ideas y argumentos en una redacción, con datos y referencias confiables.
b) Elaboración de un trabajo académico empleando fuentes de diversos tipos.
a) La redacción de un reporte académico breve.
b) Elaboración de un trabajo académico.
(SEP, 1999)
mi direccion del blog es: http//www.teokuicruz.blogspot.com
ResponderEliminarCampo
ResponderEliminar1. El aprovechamiento de la información transmitida verbalmente.
Aspectos Revisados
Las clases de esta materia en el semestre pasado las trabajamos con exposiciones, los conocimientos que adquiríamos era en base a los que nuestros compañeros presentaban frente al grupo y los demás teníamos que tomar notas y practicar con varios ejercicios lo que se expuso en clase.
Oportunidad de Aprendizaje
conferencias sobre temas interesantes y rescatar ideas relevantes.
En mi cuaderno del primer semestre tengo todas mis notas de las exposiciones de mis compañeros y algunos ejercicios
Campo
2. La expresión fluida y coherente
Aspectos Revisados
en el curso de Estrategias de Estudio y Comunicación I, trabajamos diferentes tipos de temas para trabajar la expresión oral, además de comentar acerca de libros que se nos dejo leer, platicando de que trato a nuestros compañeros,
un debate en el cual la maestra califico expresión oral, la cual debería ser de acuerdo al tema.
Oportunidad de Aprendizaje
seguir reforzando esta habilidad ya que es con lo que los maestros trabajamos y debemos hacerlo perfectamente para obtener los mejores resultados posibles en los niños.
Evidencias
Se tienen fotos y un video del día en que realizamos el debate en el teatro cerrado.
Campo
3. La lectura de libros y el manejo de fuentes de información
Aspectos Revisados
nos dejo hacer un trabajo de investigación, en el cual deberíamos usar diferentes fuentes de información, como: libros de diferentes autores y material audiovisual.
Oportunidad de Aprendizaje
Seguir trabajando la lectura de diferentes libros para crear este hábito.
Evidencias
el trabajo realizado y en él, la bibliografía de las fuentes de información para realizarlo.
Campo
4. La redacción de textos y relatos académicos breves.
Aspectos Revisados
Con esto trabajamos bastante, realizamos varios reportes de lectura, redactamos un trabajo académico después de la investigación realizada y en ocasiones se nos dejo inventar cuentos, para revisar tanto ortografía, caligrafía y coherencia del mismo.
Oportunidad de Aprendizaje
La redacción es muy importante en nuestra carrera como futuros docentes por ello es necesario que sigamos trabajando con ésta para reforzar y hacerlo mejor cada día.
Evidencias delos reportes y el trabajo académico que redacte después de la investigación.
mi direccion es www.dorianperez.blogspot.com